VINÁ2ME03 - Mentorverkefnið vinátta

Lýsing

Mentorverkefni er vettvangs- og samfélagsmiðað verkefni þar sem nemendur taka að sér hlutverk mentors og veita einstaklingi eða hópi stuðning, leiðsögn og jákvæða samveru yfir ákveðið tímabil. Verkefnið byggir á þeirri hugmyndafræði að uppbyggileg samskipti, regluleg tengsl og jákvæð fyrirmynd geti haft góð áhrif á líðan, virkni, sjálfsmynd og félagslega þátttöku þeirra sem mentorinn vinnur með.

Verkefnin geta verið fjölbreytt og ráðast af þörfum hverju sinni, aldri og aðstæðum þeirra sem njóta stuðnings mentors, sem og samstarfi við skóla, stofnanir, félagasamtök eða aðra samstarfsaðila. Mentor getur unnið með einum einstaklingi eða hópi, innan skóla eða utan hans. Verkefnin geta meðal annars falist í félagslegum stuðningi, námslegri aðstoð, leiðsögn, skipulagðri samveru, virkni í félagsstarfi, aðstoð við aðlögun eða öðru sambærilegu starfi sem hefur það að markmiði að efla þátttöku, sjálfstraust og vellíðan.

Meginmarkmið áfangans er að nemendur öðlist reynslu af ábyrgum samskiptum, tengslamyndun og leiðbeinandi hlutverki. Lögð er áhersla á að mentorinn sé jákvæð fyrirmynd í framkomu, samskiptum, virkni og vinnubrögðum. Mentor þarf að sýna virðingu, nærgætni, trúnað og ábyrgð í öllum samskiptum og vinna í samráði við leiðbeinanda, tengilið verkefnis og eftir atvikum aðra aðila sem koma að verkefninu.

Í áfanganum eru gerðar kröfur til nemenda um að þeir setji sér skýr markmið, sýni frumkvæði og sjálfstæði í vinnubrögðum og séu skapandi í hugsun. Nemendur þurfa að geta skipulagt samverustundir eða verkefnavinnu með markvissum hætti, brugðist við ólíkum aðstæðum, leitað lausna í samvinnu við aðra og metið eigin frammistöðu á gagnrýninn hátt. Sérstök áhersla er lögð á regluleika, ábyrgð og vönduð samskipti þar sem tengsl mentors og þátttakanda eða þátttakenda fá tíma til að þróast.

Þar sem áfanginn gefur 3 einingar er gert ráð fyrir að mentor verji að jafnaði þremur klukkustundum á viku í verkefnið alla önnina, eða um 54 klukkustundum samtals. Hluti tímans getur verið skipulagður af skóla, stofnun eða öðrum samstarfsaðila, en annar hluti getur verið í höndum mentors og nýst til undirbúnings, samverustunda, eftirfylgni, samskipta, skráningar, hópfunda, einstaklingsviðtala eða annarra verkefna sem tengjast mentorstarfinu.

Mentor heldur reglulega skráningu eða dagbók yfir vinnu sína í verkefninu. Þar skal koma fram hvernig tíminn er nýttur, hvaða verkefnum eða samverustundum var sinnt, hvaða markmið voru höfð að leiðarljósi og hvernig samskiptin eða verkefnavinnan þróaðist. Skráningin skal jafnframt nýtast nemandanum til ígrundunar um eigin hlutverk, ábyrgð, styrkleika og það sem betur má fara.

Í lok annar skilar mentor greinargerð þar sem gerð er grein fyrir heildarvinnu hans í verkefninu. Þar skal koma fram yfirlit yfir tímafjölda, bæði undirbúning, beina þátttöku, skráningu og eftirfylgni. Einnig skal mentor lýsa þeim verkefnum sem hann sinnti, þeim markmiðum sem sett voru og hvernig unnið var að þeim. Í greinargerðinni skal jafnframt koma fram mat mentors á því hvernig verkefnið tókst, hvað gekk vel, hvað reyndist krefjandi, hvernig hann brást við áskorunum og hvað mætti gera betur.

Mentorverkefni gefur nemendum tækifæri til að læra með virkri þátttöku, ábyrgð og raunverulegum samskiptum við aðra. Áfanginn styrkir félagsfærni, sjálfstæði, leiðtogahæfni og hæfni nemenda til að vinna með ólíkum einstaklingum og aðstæðum. Jafnframt leggur verkefnið áherslu á samfélagslega ábyrgð og þann gagnkvæma ávinning sem getur falist í því að fólk kynnist, styðji hvert annað og læri af aðstæðum hvers annars.

Fyrirmynd áfanga: VINÁ3ME05